跳到主要内容
理学士信息系统

与信息系统学位执行你的职业规划

有竞争优势,企业必须开发只能在技术和业务的交叉处的那种经营实力。一路领先?最好的品种经理谁能够成功地帮助企业在战略和有效利用技术。富兰克林的学士学位信息系统学位课程可以帮助你理解 - 和线束 - 所有这些技术所提供的,包括不断增长的客户基础,深化客户忠诚度,加强市场地位。

程序 提供

现场

采取对你的学位下一步!

申请程序信息或提交在线申请。

顶20的程序

赚取信息系统学位由大学排名选择上衣。

现实世界的实践者

由经验丰富的技术领先者学习。

ACM & AITP Aligned

得到反映行业领先水准的教育。

100%在线课程

围绕赚你的日程安排学位。

专业技能

发展分析和项目管理事业建设技能。

认可的网上大学

近80%的学生学习在线课程。

计划概述

成为技术驱动型业务改善的催化剂

富兰克林的 传递友好 主要的信息系统是专为谁寻求更好地了解组织如何利用信息技术来改善运营,支持决策和战略上创造竞争优势的专业人士。该计划是让你选择从一两个高度有需求的学科轨道:分析和项目管理。而对于那些谁是好奇约两个轨道的交点,与项目管理相结合的分析是一个可行的选择,这会增加你的市场。

我们的信息系统课程赋予商业头脑,了解如何与业务运营的原因,技术深度,以确定信息系统的创新应用,以及沟通技巧,动员向改变游戏规则的解决方案的实施跨职能团队。这就是为什么你的课程集中在包括关键领域:分析,项目管理,数据和信息建模,需求定义,业务分析,系统分析,流程再造,敏捷项目管理和技术交流

增益专业技能,分析和项目管理

你会更好地准备应对复杂问题的企业面临着使循证决策,富兰克林在分析和项目管理整个信息系统的程序课程聚光灯的结果。你将不得不在分析的快速增长领域的机会,主要还是行之有效的纪律项目管理。通过动手,团体和个人项目,你会获得从大型数据集的组织利用信息如何做出决定,该组织的影响,跨职能的单位的实践经验。采用敏捷项目管理方法,您将学习技术是如何部署的战略支持,发展和改造的企业。选择专注于数据处理和信息建模,作为分析途径的一部分,或者选择项目管理的方式方法学会构思,规划和执行项目利用现有的和新兴的敏捷项目管理方法。

从业界领先的课程效益教导经验丰富的教师

因为我们的课程反映计算专业协会,如计算机学会(ACM)和信息技术专业(AITP)协会的协会的建议,你可以相信你的教育反映了业界领先的标准。

你会从现实世界的实践者学习,太多;行业具有广泛的多年谁教,鼓励和激励,帮助您从自己的错误,并在他们的成功构建学习领域的经验。因为一个专家咨询小组,定期检讨我们的课程,你可以放心,我们的信息系统学位课程是最新的,相关的,甚至在瞬息万变的信息系统环境。

从繁忙的成年人建成一所大学获得学位

通过采取类100%赚你对你而言度 线上 或者在我们的中西部地区的一个奉行现有的课程 地点。地区认证和 非营利性富兰克林是从底层向上构建,以满足需求 成人学习者。我们的无缝传输过程和学术顾问团队将帮助您轻松过渡到成为一个学生,而我们的灵活的课程计划有助于平衡与工作,家庭和生活的教育。今天对你未来的开始。

Read more >

Curriculum & Course Descriptions

124个学时
基础普通教育核心 (24小时)
英语作文

选择一个最小的3学期小时:

工程120 - 大学写作(4)
在这个过程中,学生获得必要的引导和展示研究写作能力。各种任务的,与个人的想法开始,在彼此的身材,培养学生的想法,来响应,批评,并综合其他人的位置。学生和系统化的方式,帮助他们在他们的所有课程,组织知识。课程还强调的文笔好,适当的语法和力学,语言的清晰度和逻辑和凝聚力的发展要素。它在高潮提交记载研究论文。

*如果课程不具备的研究论文部分,ENG还需要130研究论文(2学分)。

数学

选择最低的三个学期小时:

数学160 - 大学代数(4)
这个过程的目的是为学生准备施加的结石和离散数学,并提供所需要的在其他课程中使用的推理分析的数学背景。主题包括功能和它们的图形,包括指数和对数函数;复数;方程和不等式的系统;矩阵;计数和概率的基本原理;和其他选定的主题。

选择数学150基本代数为前提的。当然可以算作大学选修。

*至少一个数学或统计课程超出中间代数的水平。

科学

选择一个最小的6个学时:

SCIE 210 - Understanding Science: Principles, Practice, & Theory (2)
Understanding Science: Principles, Practice & Theory is a two credit hour course that introduces students to the major themes, processes, and methods common to all scientific disciplines. 学生们 will develop critical thinking skills necessary to analyze and evaluate all kinds of phenomena, scientific, pseudoscientific, and other. The focus is on the nature of science so students will develop an understanding 的 how science works and develop an appreciation for the process by which we gain scientific knowledge.
SCIE 211 - Introduction to Scientific Analysis & Reasoning (4)
介绍了科学的分析和推理是四个学时课程,包括实验室的一个学分三家信用个小时的讲座和。这当然是介绍统计和科学主张批判性思维。学生将发展到分析所必需的批判性思维能力和评估(MIS)的信息常用的光源,以更好地理解和评估各种科学主张和论据。本课程的重点是对学生发展周到,关键运用科学信息和研究,以便能够从影响他们的个人生活和角色的知情和参与的公民,欺骗和做决定单独真理。

*两个科学课程,与具有实验室组件之一。

社会和行为科学

选择一个最小的6个学时:

  • 从人类学,经济学,心理学和社会学的学科,或POSC 204美国政府选择的课程。

*六个学期小时必须至少来自两个不同的学科

艺术和人文学科

选择一个最小的6个学时:

HUMN 211 - Intro to Ethical Analysis & Reasoning (2)
本课程的目标是帮助你提高你的道德分析和推理能力。你会被介绍给艺术制定和评估,根据逻辑思维和批判性分析的标准的伦理道德争论的。在这个过程中,你会发现如何运用以下问题,以你的工作和日常生活。为什么我们需要道德,如果我们有法律来约束我们的行为“没有多数人的意见决定什么是道德,什么是不”是感情,欲望和喜好可靠的道德指南是它曾经拨出批评另一个人的(或培养的)道德判断“是人们总是对自己的行为做人类有一个自然趋势向好,自然倾向邪恶”两个“没有”是有没有对所有的人具有约束力,在任何时候都一个单一的道德准则,并在所有的地方
  • 选择从人文学科课程的附加。

另外普通教育要求 (14小时)
PF 321 - 学习策略(2)
本课程培养学生成为成功的终身学习者在学业和在自己选择的职业生涯。富兰克林课程要求自主学习和专注于工作场所所需的技能较高的水平和课堂是在两种环境之间轻松转移。课程包括推进的沟通技巧,包括使用电子工具来参与虚拟环境的策略。在课程的作业和活动的设置是为了尽可能模拟工作团队中。
要么 UNI 199 - 大学研讨会(2)
强制性课程厄巴纳进入全日制,学位候选学生。 ,帮助新生适应大学的分校,并通过在调整的关键时期提供了一个“支持小组”,审查共同问题大一经验制定成功的战略这门课程的设计。学生必须通过课程或需要重复。
COMM 150 - 人际沟通(4)
通过使用应用的批判性和创造性思维,培养学生在这个过程中会发展出一套沟通技巧,这将提高他们的个人和专业关系和努力。本课程将集中在关键领域,如自我,感知,听觉,语言信息,对话,关系,冲突管理,说服和演讲技能。
要么 SPCH 100 - 语音通信(4)
这种公开演讲课程强调即席演讲的基础。技能建设活动和分配注重研究,组织,推理,演讲风格和交付,以及听取和观众参与度。
工程220 - 科研写作:探索专业(4)
这是一个中级课程注重的研究论文的组合物。学生在这个过程中准备要通过检查和践行着自己的学习和工作领域相关的写作规范的专业话语社区的积极参与者。呼吁注意纪律书面的约定,该课程还为学生准备上师大学写作和先进的学术话语的特殊约定。当然,活动包括三个扩展研究论文,半正式的书面解决跨学科的交流,促进读数与学科对话的关键参与。
MATH 280 - Intro to Probability & Statistics (4)
This course is designed to serve students in the Computer and Information 科学 majors. The topics covered are descriptive statistics in numerical & graphical methods, probability concepts, discrete and continuous probability distributions, estimation theory, hypothesis testing, simple linear regression and correlation, and linear programming. These topics will be taught with a rigorous Algebra content and using a statistical s的tware such as Minitab.
专业核心 (24小时)

如果富兰克林完成课程,学生需要具备以下条件:

COMP 111 - Introduction to 计算机科学 & Object-Oriented 程序ming (4)
这当然将介绍使用面向对象的方法的软件结构。学生学习和反映问题的分析,面向对象的设计,实施和测试。支持的概念和软件建设的原则,学生将设计,编码,测试,调试和使用Java编程语言编写的程序。基本数据类型,控制结构,方法,和类被用作用于可重用软件组件的构建块。自动化单元测试,编程风格,和工业实践被强调除了抽象,封装,和组合物的面向对象的技术。
要么 ITEC 136 - 编程的原理(4)
本课程涵盖了至少有一些编程背景的人基本的编程原则。主要的主题是结构化编程,解决问题,算法设计,自上而下逐步细化和软件生命周期。主题将包括测试,数据类型,操作符,重复和选择控制结构,功能,数组和对象。学生将设计,编码,测试,调试和编写的程序在相关的编程语言。
排版204 - 计算机网络的原理(2)
本课程作为介绍的功能,设计,管理和执行的计算机网络。主题包括网络基础设施,架构,协议,应用程序和OSI网络模型。
排版281 - 数据库管理系统(4)
该课程涵盖必要的数据库系统的设计,使用,实施和管理的基本概念。本课程将强调数据库建模和设计的基本原理,由数据库管理系统提供的语言和设施,以及一些技术实施和管理数据库系统。
ISEC 200 - 网络安全基础(2)
互联网已经发生了巨大变化;所以有依赖于它在某种形式的活动。了解对安全的需求,这对个人,企业和社会的影响,以及业务驱动因素是至关重要的。该课程还涉及恶意攻击,威胁和漏洞共同安全的世界,以及访问控制和方法,评估和应对风险。动手实验室陪所教的各种概念。

附加信息系统学科此区域或转移的履行可接受包括*:

  • 会计
  • 计算机科学
  • 人力资源
  • 信息技术
  • 管理
  • 营销
  • Web开发

*最大8学分可以是在100水平。上面未列出的其他信息系统学科可用于转移被接受。查询应针对信息系统的程序椅子。

大学选修课 (26小时)
  • 任何本科课程的除了发展教育课程的大学提供。

主要区域 (24小时)
INFA 300 - 引入到分析(4)
本课程通过相关信息/数据分析,从需要的答案收集数据,生成统计数据,分析结果,制定对问题的回答和报告这些答案的问题的冒充实践的基本概念,方法和关注引导学生。课程主题包括定义清晰,准确,可操作的研究问题和答案,选择数据和方法;生成相关的统计和报告数据讲述的故事有关的问题和使用基本工具,如那些固有的电子表格软件,如Micros的t Excel中抢手的答案。
ITEC 430 - 信息技术项目管理(4)
本课程将介绍信息化项目管理的发起,策划,执行,监控和资源的控制来完成特定项目目标的概念和技术。这两个项目管理的技术和行为方面进行了讨论。而重点是信息化项目,原则遵循项目管理协会的PMBOK?指南第三版列出九大项目管理知识领域,因而适用于任何项目的管理。主题将包括集成,范围,时间,成本,质量,人力资源,沟通,风险和采购管理。项目管理软件的利用率强调。
MIS 310 - Info Systems Architecture & Technology (4)
这个过程提供了一般系统理论接着分布式信息系统的体系结构,操作系统,网络操作系统,外围技术和用户界面的结构的概念和技术调查的概念调查。这些体系结构组件之间的互操作性,将探讨与当前的技术和在每个建筑元素的趋势进行审查。本课程将不再强调,虽然不能忽略,大型机体系结构有利于信息架构更适用于客户机/服务器计算的。客户机/服务器计算,以及这种系统的益处和影响的多种相互作用的类别将被充分开发。
误360 - 企业范围的电子商务(4)
这个课程的目的是熟悉的个人与利用电子数据传输技术,包括互联网当前和新兴的业务流程。议题将包括网络和互联网技术的业务优势,企业范围的业务功能和流程,通过电子商务的传统流程的重新设计,以及基于互联网的企业对消费者的商业企业。与电子商务相关的社会,政治和伦理问题进行了综述。本课程的目的是教育新一代的管理者,规划者和现实的分析师和潜在的电子商务。
MIS 400 - 系统分析 & Design (4)
本课程的目的是提供一个平台,让学生在应用,面向对象的系统分析和设计(OOSAD)获得两的理解和基本能力。重点是知识和相关技能,分析,建模和使用面向对象的模型设计过程。研究主题包括软件开发生命周期(SDLC),分析建模,需求的确定,过程和功能模型,结构和行为建模和类,方法,数据管理,接口和架构设计。在学习过程中会通过工作中的一个,无论是单独作为一个团队,一个基于研究的情况下项目旨在解决案例问题的一部分。
误495 - 信息系统顶点(4)
本课程提供了集成的材料包含在普通教育,技术领域,主要区域核心和重大信息系统的主要领域选修课程高峰体验。第一,学生复习的计划,包括从适当的主要区域选修专题的主要领域。第二,学生管理和/或参与的信息系统项目适合他们选择的主要领域的选修课。第三,学生参加考试的标准,其中包括来自所有主要地区的核心课程和其宣称的主要领域的选修课主题。
主要选修课 (12小时)
分析
INFA 350 - Data Manipulation & Visualization (4)
本课程向学生介绍了数据处理和可视化的信息分析,科学,艺术和实践方面的纪律。本课程探讨这些主题:本学科的理论基础,共同的艺术设计方法,证明了有关实际的方法来分析,理解和信息数学分析,可视化和数据处理方法等领域的关系的结果的描述学习,实践的文化和分析工作,以备将来使用存档。
INFA 415 - 信息分析架构(4)
本课程的学习结束后,学生将能够设计和实现数据采集数据仓库环境适于支持数据挖掘和信息分析模型适用于典型的操作,供给和需求问题,通过组织遇到求解中的流程和信息的分析架构。学习将相关的文本,讲座,论文,协作会话和项目,个人和团队为基础的支持。数据库,数据仓库,并在此过程中使用的计算工具是Oracle公司的产品。
INFA 420 - 信息建模(4)
本课程引导学生通过主信息模型的探索之旅在为组织提供行政和管理决策支持应用。组织典型功能区都包括在内,如市场营销,财务,以及有关管理和执行决策所必需的典型组织的成功当前和未来的运营业务。同时要研究各种应用的信息模型,学生学会运用基于这些模型,如专家系统,神经网络,图形/视频接口,学习系统,数据挖掘技术和决策分析方法的具体软件技术。
项目管理
COMM 335 - 在团组通信(4)
这项课程将研究当前理论和专业背景下协同工作的最佳实践。学生申请这些概念来分析自己的工作经验,生成如何提高自己在工作组性能策略。学生将学习基本的项目管理技能和工作在网上虚拟团队来完成最后的通信项目。
ISPM 320 - 需求分析 & Testing (4)
这个过程向学生介绍的概念,方法和途径参与需求分析和测试的过程中,在包含在确认为新的或升级的信息系统需求的过程的必要程序的情况下:需求获取分析,说明书中,验证和管理。
ISPM 450 - 先进的项目管理(4)
本课程的重点是知识,理解和关系到监督的体系结构,设计和实现软件系统的建设能力的技能。具体内容包括敏捷软件开发实践,规划和大型项目,鉴定,评估和新兴的信息技术管理治理和项目管理工具的软件架构,项目沟通,风险分析,成本估算和预算的应用,质量控制管理软件开发生命周期。
系统分析
INFA 415 - 信息分析架构(4)
本课程的学习结束后,学生将能够设计和实现数据采集数据仓库环境适于支持数据挖掘和信息分析模型适用于典型的操作,供给和需求问题,通过组织遇到求解中的流程和信息的分析架构。学习将相关的文本,讲座,论文,协作会话和项目,个人和团队为基础的支持。数据库,数据仓库,并在此过程中使用的计算工具是Oracle公司的产品。
ISPM 320 - 需求分析 & Testing (4)
这个过程向学生介绍的概念,方法和途径参与需求分析和测试的过程中,在包含在确认为新的或升级的信息系统需求的过程的必要程序的情况下:需求获取分析,说明书中,验证和管理。
MIS 330 - Systems Integration Concepts & Practices (4)
系统集成渗透到信息化管理的景观,在三个层次上概念操作:实现企业级的信息系统战略(是)的整合,在为部门级的过程中实现集成和实现集成所需的技术选择。本课程探讨系统集成这些水平,强调实际的解决办法,指导方针和实践,通过实用的方法。
其他要求

所有学生都必须通过大学写作(ENG 120),并且或者基本学习策略(PF 121),学习在200级以上任何过程登记之前策略(PF 321)或大学研讨会(UNI 199)。谁在富兰克林招收30人或更少的时间转学分的学生必须通过粉煤代替PF 321学习策略121个基本学习策略。所有厄巴纳大学的学生将在单199所大学参加研习班。人际通信(Comm 150)或语音通信(SPCH 100)必须在300级或以上的任何过程登记之前作出。学生还必须符合该大学代数能力的要求。

计划详情

索取免费信息!

想了解更多关于百老汇游戏平台?完成简单的形式 - 它只是需要一分钟!

  • 通过完成你的学位投资自己。

  • 上课在线,校园,或两者兼而有之。

  • 更快地完成。节省更多。富兰克林适合你的生活。

  • 杰出雇主聘请毕业生富兰克林提供相关的行业知识。

请求信息

在提交我的联系方式,我知道我将会收到参加百老汇游戏平台的电话,短信和电子邮件。我可能会选择这些通信在任何时候出来。

您的隐私对我们很重要。 隐私政策

工作机会

业务分析师

业务分析师收集业务需求,评估需求,确定技术要求和建立相应的项目计划。

商业情报分析师

商业情报分析员解释和预测性和规范性目的的应用数据可视化,描述和汇总数据。

数据分析

数据分析人员收集,整理,模型,分析和解释采用先进的定量和分析工具和策略数据。

信息系统项目经理

信息系统项目管理计划,旨在新的和/或改进信息系统技术的实施,以支持业务需求,要求和流程直接的项目。

流程再造分析师

流程再造分析师重新思考和重新设计工作流程,在组织,以降低成本和提高效率,精度和质量,更好地支持该组织的使命。

报告分析

报告分析开发系统和业务报告标准,如显示业务流程的当前和预测情况,以指导今后的业务决策的数据驱动的数字仪表盘。

需求分析师

需求分析与各利益相关方协作定义和记录业务需求的工作。

系统分析

系统分析员调查业务问题,并提出技术解决方案,软件和系统,确保企业标准,并要求我

技术文档专家

技术文档专家创建和维护手册,操作手册和其他文件的计算机硬件和软件以适合各种受众。

技术联络

技术联络员由代表业务方面的人员的需求,以及技术规划小组适当,以保证双方的需要得到满足的需要弥合业务和技术利益的差距。

就业前景

9%

从信息系统2018年至2029年的工作,预计9%增加

所有职业

2018
659456个工作
2029
720852个工作


通过经济模型专家国际(EMSI)提供源信息。

Knowledge & Skillsets

获得由雇主与课程,教你寻求所需的技能:

经常问的问题

回到学院博客