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理学士心理学

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理学士心理学学位概述

打造你的心理校长和理论知识

心理学主要是建立在给你心理的广阔领域的坚实的理解10基础课程。你会调查普通心理学的各个方面,并探讨有关心理学生物和生理过程。作为社会心理学的一部分,你会了解更多有关人员和组必须如何影响个人的权力。你整个成年期审查关于发展生物,心理和社会影响。你会被介绍给在咨询和临床心理学的各种观点。最后,您将学习基本技能,成功地用科学的方法在人类行为的研究。

增益动手体验,提升组织绩效

在富兰克林的心理学课程,您将学习如何使用评估工具,制定干预规划程序,适用执教方法来加强性能,参与社区精神卫生服务,并评估和支持组织变革方案。

该课程可以让你获得动手心理仪器,其中包括360度评估,行为面试指南,规范调查问卷的经验。您还可以通过对等的执教活动获得现实世界的经验指导和面试技巧。

周围的各种有价值的职业机会量身定做课程

无论你最终的职业目标是一成不变的,或者你仍在制定细节,富兰克林的计划是适合你的。有四个重点领域进行探索,你将有机会更深入地从各个区域了解和爱,或样品找到你适合不增加时间和成本,你的学位。

儿童心理学: 确定发展的基准为孩子和学习技巧的工作,并与孩子进行有效的沟通。

法医和犯罪心理学: 了解更多关于心理健康的方面,因为它涉及到刑事司法制度,罪犯和受害者。

工业组织心理学: 获得所需帮助个人基础知识克服障碍,以及提高各种组织设置个人和团队的性能所需的行政指导技能。

运动心理学: 开发的技能,成功地鼓励并辅导他人,以峰值性能。 

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富兰克林的心理学学位课程是传递友好,太,这意味着你可以采取更少的类和完成学位更快。如果你已经获得了心理学,管理和商业信用,或在人类服务行业的经验 - 如药物依赖或儿童发展 - 你就可以完成你的本科教育,同时仍保持连续性的研究课程。

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Curriculum & Course Descriptions

120个学时
基础普通教育核心 (24小时)
英语作文 (3小时)

选择一个最小的3学期小时:

工程120 - 大学写作(4)
在这个过程中,学生获得必要的引导和展示研究写作能力。各种任务的,与个人的想法开始,在彼此的身材,培养学生的想法,来响应,批评,并综合其他人的位置。学生和系统化的方式,帮助他们在他们的所有课程,组织知识。课程还强调的文笔好,适当的语法和力学,语言的清晰度和逻辑和凝聚力的发展要素。它在高潮提交记载研究论文。

*如果课程不具备的研究论文部分,ENG 130的研究论文中,两个学期的学分,也是必需的。

数学 (3小时)

选择最低的三个学期小时:
(至少一个数学或统计课程超出中间代数的电平)

数学160 - 大学代数(4)
这个过程的目的是为学生准备施加的结石和离散数学,并提供所需要的在其他课程中使用的推理分析的数学背景。主题包括功能和它们的图形,包括指数和对数函数;复数;方程和不等式的系统;矩阵;计数和概率的基本原理;和其他选定的主题。
数学215 - 统计概念(4)
本课程向学生介绍与业务应用的统计数据。课程涵盖了描述和统计推断。包含主题是:集中趋势的措施;分散的措施;数据的图形显示;线性回归;基本概率概念;二项式和正常概率分布;置信区间;和假设检验。这些主题将利用代数和Micros的t Excel的基本知识覆盖。

数学215建议。

数学150基本代数是前提的数学160或数学215当然可以指望作为大学择。

科学 (6小时)

请从科学学科至少6学分。

一个人必须有一个实验室的组成部分。

社会和行为科学 (6小时)

A minimum of 6 hours 的 Social & Behavioral 科学 coursework is required.  Choose from Anthropology, Economics, Geography, History, Political Science, 心理学, and Sociology.  Must select at least two different disciplines to meet requirements.

艺术和人文学科 (6小时)

A minimum of 6 semester hours 的 Arts & Humanities coursework is required.  Choose from the Art, English Literature, Fine Arts, Humanities, Music, Philosophy, Religion or Theater disciplines.

另外普通教育要求 (12小时)
PF 321 - 学习策略(2)
本课程培养学生成为成功的终身学习者在学业和在自己选择的职业生涯。富兰克林课程要求自主学习和专注于工作场所所需的技能较高的水平和课堂是在两种环境之间轻松转移。课程包括推进的沟通技巧,包括使用电子工具来参与虚拟环境的策略。在课程的作业和活动的设置是为了尽可能模拟工作团队中。
要么 UNI 199 - 大学研讨会(2)
强制性课程厄巴纳进入全日制,学位候选学生。 ,帮助新生适应大学的分校,并通过在调整的关键时期提供了一个“支持小组”,审查共同问题大一经验制定成功的战略这门课程的设计。学生必须通过课程或需要重复。
COMM 150 - 人际沟通(4)
通过使用应用的批判性和创造性思维,培养学生在这个过程中会发展出一套沟通技巧,这将提高他们的个人和专业关系和努力。本课程将集中在关键领域,如自我,感知,听觉,语言信息,对话,关系,冲突管理,说服和演讲技能。
要么 SPCH 100 - 语音通信(4)
这种公开演讲课程强调即席演讲的基础。技能建设活动和分配注重研究,组织,推理,演讲风格和交付,以及听取和观众参与度。
COMM 315 - 通信伦理(4)
本课程探讨专业背景涉及有效的,道德的沟通策略。考查学生的道德组织的沟通与这些原则背后的时间/文化/社会力量的原则,以及运用推理和批判性思维的个人和团体的任务。来自不同文化比较的价值观和观点,学生将到响应的情况下在跨文化职业环境。
  • 通识教育选修课(2)

专业核心 (28小时)

请从下面的主题区域24小时服务:

Acceptable coursework includes selections from 会计, Anthropology, 商业管理, 企业取证, Communication, Economics, Emergency Management & 主页land Security, Finance, Healthcare, 人力资源管理, 信息系统, Management, 营销, Operations & Supply Chain Management, Organizational Development, Political Science, 心理学, 公共关系, Public Safety Management, Social Science, or Sociology. Other courses may be accepted upon review by the 程序 Chair.

ENG 205 - Business & Pr的essional Writing (4)
这当然是专注于写作的商业和专业用途的中间组合物。学生们将审查书面约定范围内的商业和专业环境中通常预期,以及战略的环境中分析修辞的情况。课程包括分析,修改和研究的练习,以及大量的实践撰写商业信函。最后的项目是分期开发的,并提交给类广泛,研究商业计划书。学生将被鼓励有关课程材料的主要方案和工作经验。
要么 工程220 - 科研写作:探索专业(4)
这是一个中级课程注重的研究论文的组合物。学生在这个过程中准备要通过检查和践行着自己的学习和工作领域相关的写作规范的专业话语社区的积极参与者。呼吁注意纪律书面的约定,该课程还为学生准备上师大学写作和先进的学术话语的特殊约定。当然,活动包括三个扩展研究论文,半正式的书面解决跨学科的交流,促进读数与学科对话的关键参与。
大学选修课 (10个小时)

任何本科课程的除了发展教育课程的大学提供。

主要区域 (34小时)
PSYC 110 - 普通心理学(4)
研究的各个领域,包括现代科学心理学的调查。期间考察了理论研究成果和应用在各个心理学的主要领域,与为学生提供他们可以申请到他们的个人和职业生活实践信息的目标。涵盖的课程主题领域包括学习和记忆,动机和情感,人的发展,人格,精神病理学理论和社会行为。
PSYC 201 - 神经心理学(3)
因为涉及到心理学的学科生物和生理过程进行了探讨。因为它会通知精神疾病,药物成瘾,侵略,愤怒,老化和认知心理学的理解是强调先天和后天之间的动态互动。
PSYC 202 - 社会心理学(3)
本课程探讨其他个人,团体,并在个别情况的影响。社会心理学的概念是从各种利用当代社会问题的理论视角的考察。科学的方法在个别运作于社会生活的发现应用。
PSYC 207 - 寿命发展(3)
人类发展的整个生命周期的调查研究关于发展的生物,心理和社会影响。在儿童发育,青春期,成年早期,中年和晚年生活相关的突出的理论观点将被纳入。
要么 PSYC 209 - 成人发展和老化(3)
年轻,中部和成年后期调查。关于成年期的生长发育心理学理论和研究调查。重点放在在成年后出现的心理,社会和生物学变化。
PSYC 390 - 认知(3)
从早期的经典性条件反射,通过现代的观点学习和认知的理论介绍。在人类和动物的这些过程和行为之间的关系进行了探讨。
PSYC 403 - 辅导理论(3)
向学生介绍了心理辅导。辅导的各种理论观点进行了探讨。综合辅导理论,研究和实践为实现对客户成功的治疗效果直接。
PSYC 407 - 心理异常(3)
本课程通过大类心理障碍的勘探向学生介绍临床心理学,使用当前DSM作为基础。病因,预后和治疗方法的实证研究覆盖。道德疑虑和心理健康问题社会/文化的角度进行了讨论。建议基本生物过程的知识。
COMM 335 - 在团组通信(4)
这项课程将研究当前理论和专业背景下协同工作的最佳实践。学生申请这些概念来分析自己的工作经验,生成如何提高自己在工作组性能策略。学生将学习基本的项目管理技能和工作在网上虚拟团队来完成最后的通信项目。
SOCL 335 - 应用研究的方法(4)
应用研究方法,向学生介绍了社会科学研究的基本问题 - 将会导致科学的方法对人类行为的研究应用就是研究。学生们将研究的优势和主要的定量和定性数据收集技术以及参与规划和执行这些项目的过程中的弱点和评估数据质量的标准。
PSYC 495 - 心理学 & Soc Scie Capstone Capstone (4)
本课程为所有心理学和社会科学专业的学生一个高潮,综合体验。目的是提供一个机会,让学生展示自己与主要相关的学习成果的掌握。学生将自行选择能的过程中,将提供他们的主题学习的证据,以及提供一个利于自己和参加组织的时间内完成一个顶点项目。
要么 SOSC 495 - 心理学 & 社会科学 Practicum (4)
本课程为所有心理学和社会科学专业的学生一个高潮,综合体验。目的是提供一个机会,让学生展示自己与主要相关的学习成果的掌握。学生将自行选择能的过程中,将提供他们的主题学习的证据的时间内完成一个实习的现场经验,以及提供利益给自己和参与组织。
主要选修课 (12小时)

学生可以在任何重点领域的任何课程注册,并且不局限于一个区域重点。用心理学前缀额外的课程可能被转移为PSYC 903心理学专业领域选修

儿童心理学
PSYC 203 - 儿童发展(3)
从受孕到童年人的发展的生物,社会,心理和文化的影响进行了调查。发展的角度将在对生长和变化的多重影响的儿童期的检查中使用。
要么 PSYC 205 - 青少年发展(3)
在从青春期人类发展的生物,社会,心理和文化的影响进行了调查。发展的角度将在对生长和变化的多重影响的青春期期间的检查中使用。
PSYC 336 - 个性(3)
本课程将调查的个性主要观点。从有影响力的理论家如弗洛伊德,荣格,阿德勒,马斯洛,罗杰斯,斯金纳,和班杜拉衍生概念和研究会进行调查和批评。科学的方法将被用作性格描述,开发和评估发现的工具。此外,将在整个过程中,发生的自适应/健康人格特征的讨论。
EDUC 222 - 幼儿EXP艺术戏剧音乐(2)
本课程讨论的规划,实施,以及在艺术,音乐,戏剧和戏剧创作领域幼儿发育评估适当的活动。包括经验,要发展自我表达和创造力的方法。先决条件:EDU 220或同时登记
EDUC 223 - Play & Movement in Early Childhood (FE) (2)
本课程探讨通过八岁的认知,社交,沟通,情感和身体发育的地区的儿童,出生的生命的本质和游戏价值。包括在使用过程中会被老师的过程中孩子们的发挥作用,为规划和发挥评估。可以在幼儿课堂上使用活动,歌曲,运动和游戏将是本课程的一个组成部分。
sed的201 - Cognition, Learning, & Intelligence (3)
本课程为学生提供发展的认知,智力和学习理论的理解,特别是当它涉及鉴定的孩子有特殊需求的机会。学生们开始了相关的​​理论来指导和评估程序的过程。
Forensic & Criminal 心理学
cjad 210 - 介绍到刑事司法行政(4)
这是一个入门课程,旨在让学生接触到刑事司法系统的各种主要元素(警察,法院,和更正)。学生将了解在不同的系统互动的方式,罪犯的处理,各种形式的处罚和替代处罚。刑事司法系统的未来也将被讨论。
cjad 240 - 介绍犯罪学(4)
本课程将着重于犯罪的理论和类型得罪的。相关的因果关系,控制和预防犯罪行为的话题将在此过程中得到解决。
PSYC 302 - 心理测试(3)
在心理测试和评估古典与现代的问题进行了探讨。测试和心理学家使用的其他评估措施进行检查。特别强调的是设计可靠和有效的心理措施,解释评估数据,并认识到测试的偏差来源。建议统计的知识。
工业组织心理学
PSYC 204 - 动机的原理(4)
这当然是各种理论的系统研究和方法的动机。该课程包括研究和证据支持的科学性和适用性动机的几种理论的工作环境的数量和质量进行评估。学生将探索有助于动机和各种可以用来成为一个成功的激励策略的因素。
PSYC 325 - 执教组织(4)
本课程旨在向学生介绍使用教练技能提高的组织设置个人的调整和性能。议题涵盖包括:指导实践的指导干预和资源范围内,最佳实践的特点,教练的好处,相关组织动态,和。这当然也包括通过训练实践活动,对实验教学的重视。
PSYC 420 - 评定 & Intervention in Organizations (4)
本课程探索运用心理学仪器作为提高个人和组织绩效的手段。讲究的是实力和积极的心理机能的评估。学生将成为熟悉各种心理工具,包括他们的选择,建设和管理。此外,学生将获得与解释和仪器结果的交付和将其翻译成个人和组织改进干预措施的经验。
运动心理学
EXS 204 - 介绍到体育和运动心理学(3)
本课程向学生介绍了体育和运动心理学理论,研究,以及这些理论和研究选定的应用程序。主题包括,但不限于,动机,团队动态,提高性能,并挑战/转换的运动。学生们还将学习如何应用运动心理学概念,以专业化,个性化,和社会环境。
PSYC 204 - 动机的原理(4)
这当然是各种理论的系统研究和方法的动机。该课程包括研究和证据支持的科学性和适用性动机的几种理论的工作环境的数量和质量进行评估。学生将探索有助于动机和各种可以用来成为一个成功的激励策略的因素。
PSYC 310 - 个人发展心理学(4)
这个心理学课程基础为提高个人和专业调整和有效性循证信息和应用策略。本课程的目的是让学生地址和利用更多的内在潜力。学生将使用自执教模型以应用于从各种电流源,即情感和社交智能,多元智能,并积极心理学和执行教练所采取的原则和方法。初级课程的结果将是影响学生的个人生活和职业生涯改进调整和性能的计划。
其他要求

所有学生都必须通过大学写作(ENG 120),并且或者基本学习策略(PF 121),学习在200级以上任何过程登记之前策略(PF 321)或大学研讨会(UNI 199)。谁在富兰克林招收30人或更少的时间转学分的学生必须通过粉煤代替PF 321学习策略121个基本学习策略。所有厄巴纳大学的学生将在单199所大学参加研习班。人际通信(Comm 150)或语音通信(SPCH 100)必须在300级或以上的任何过程登记之前作出。学生还必须符合该大学代数能力的要求。

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工作机会

执行教练

执行教练使用一个一对一的辅导,以帮助管理人员制定和完善领导能力。

职业发展专家

职业发展专家开发和管理方案,以帮助领导和工作人员计划,并实现自己的职业目标。

员工关系代表

员工关系代表通过介导的问题,解决工作问题,并在人力资源工作的日常管理协助促进员工福利。

人际效能教练

人际效能培训师教练员工通过自我意识的培训和行为矫正改善人际沟通。

培训和发展专家

培训和发展专家创建,实施和评估员工培训计划,并与新员工入职培训,岗位转换和组织变革管理协助。

人性化的服务顾问

人性化的服务顾问表示,支持有问题或危机的解决过程中的人一个选区,以宝贵的资源和协助提供生活技能指导,并连接等。

就业前景

17%

从二〇一八年至2029年工作于心理预期由17%增加

所有职业

2019
185031个工作
2029
215722个工作


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Knowledge & Skillsets

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