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理学士社会科学

图表你独特的职业路径与社会科学学位

社会科学专业的有效的沟通,团队球员,批判性思考和问题解决者谁可以申请理论研究和了解各种各样的社会问题。因为它需要在社会科学中一个独特的技能到Excel中,我们设计了我们的主要所以你有必要的技能,以满足您的具体的职业目标是高度可定制的和多学科。

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计划概述

完成学位更快转增以前所获学分

在富兰克林的 传递友好 网上社会科学学位课程,最多可以传送到你的学位要求的3/4,其中包括人类学以前的课程,考古学,刑事司法,犯罪学,文化资源管理,决策科学,经济学,地理,历史,国际关系,政治学,心理学,社会学,或其他相关的社会科学领域。

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个性化您的研究,以实现自己的职业理想

社会科学学位课程的一个独特的好处是,你是不依赖于一个具体的社会科学学科。相反,我们的课程设计,让您从各种社会科学领域,包括人类学,应用心理学,商业经济,刑事司法行政,或社会学的选择课程。其结果是,您将获得的知识和特定于自己的职业目标的技能。

此外,您可以加强与体验式学习课程的。在本科层次一个独特的机会,你会看到在该领域的专业人士,并记录他们的工作。你甚至可以有教官的监督下,现场的工作人员来执行类似任务的机会。

学习的工具和方法,了解社会问题

在我们的网上社会科学学士学位课程的学生,你将有机会探索追求社会内部原因和因果关系的相关研究方法和分析技术的机会。你会专注于应用科学的方法对人的行为,以提高社会 - 从个人,小团体,在文化和社会层面,跨文化,甚至在看整个世界的人口。

取决于你采取的社会科学课程,重点区域覆盖可能包括案例研究,比较研究,内容分析,成本效益分析,人口分析,历史研究,预测建模,数据二次分析,社会评价,社会网络分析,和调查。

是一个强有力的竞争者,在就业市场或在读研究生

在我们的社会科学学位课程的课程为您提供了一套核心技能是雇主有价值的几乎所有行业。你会提高你的能力,功能和作为团队的一员沟通,批判性思维和解决问题。这种程度也是非常合适的人选,让学生追求平衡所必需的定性能力,以服务为导向的职业和研究的积极性较强的人际交往能力。

另外,主要的社会科学是非常适合热衷于研究,分析,人力资源和其他社会科学领域的学生,以及在军事服务和执法的职业生涯。  

想读研究生?该计划提供的课程的分析和研究型方面也做,如果你有兴趣在追求自己的硕士学位强大的选择。

裁缝您的顶峰,以自己的兴趣和职业方向

当然,在考虑你的社会科学的研究结论的顶峰提供定制并为您提供一个真正的贴近生活的社会科学的锻炼申请你的教育的独特机会的最终水平。你不仅会展示自己的学习收获迄今为止,但你决定是否要使用完整的理论或应用的做法最终项目。

通过选择理论方法,您将开发旨在更好的社会多学科的战略。齐齐应用的做法,你将完成社会服务环境内的干预,以促进这一组织的使命。

从繁忙的成年人建成一所大学获得学位

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如何科学社会工作

裁缝通过建立展示出一种广泛的专业范围和成熟的解决问题的能力技能的独特组合,你的教育路径,你的利益。

  1. 您的顶峰时,你会运用你使用的理论或应用的方式学会了真正的贴近生活的社会科学的锻炼。
  2. 通过从各种领域,包括人类学,应用心理学,商业经济,刑事司法行政,或社会学选课自定义路径。
  3. 建立一套核心技能是雇主有价值的几乎所有行业和可以无缝地转换成你选择特定的学科领域。
  4. 与所有富兰克林专业,通识教育课程设置为今后的学习奠定了基础。

提高你的就业与社会科学项目

平均每人更换工作10次,他或她的职业生涯*和疗程服用来自不同社会科学学科将拓宽你的技能。


根据来自美国的统计数据*劳动部门。

Curriculum & Course Descriptions

120个学时
基础普通教育核心 (24小时)
英语作文

选择一个最小的3学期小时:

工程120 - 大学写作(4)
在这个过程中,学生获得必要的引导和展示研究写作能力。各种任务的,与个人的想法开始,在彼此的身材,培养学生的想法,来响应,批评,并综合其他人的位置。学生和系统化的方式,帮助他们在他们的所有课程,组织知识。课程还强调的文笔好,适当的语法和力学,语言的清晰度和逻辑和凝聚力的发展要素。它在高潮提交记载研究论文。

*如果课程不具备的研究论文部分,ENG 130的研究论文中,两个学期的学分,也是必需的。

数学

选择最低的三个学期小时:

数学215 - 统计概念(4)
本课程向学生介绍与业务应用的统计数据。课程涵盖了描述和统计推断。包含主题是:集中趋势的措施;分散的措施;数据的图形显示;线性回归;基本概率概念;二项式和正常概率分布;置信区间;和假设检验。这些主题将利用代数和Micros的t Excel的基本知识覆盖。

选择任一数学140介绍定量推理或数学150基本代数为前提的。当然可以算作大学选修。

*至少一个数学或统计课程超出中间代数的水平。

科学

选择一个最小的6个学时:

SCIE 210 - Understanding Science: Principles, Practice, & Theory (2)
Understanding Science: Principles, Practice & Theory is a two credit hour course that introduces students to the major themes, processes, and methods common to all scientific disciplines. 学生们 will develop critical thinking skills necessary to analyze and evaluate all kinds of phenomena, scientific, pseudoscientific, and other. The focus is on the nature of science so students will develop an understanding 的 how science works and develop an appreciation for the process by which we gain scientific knowledge.
SCIE 211 - Introduction to Scientific Analysis & Reasoning (4)
介绍了科学的分析和推理是四个学时课程,包括实验室的一个学分三家信用个小时的讲座和。这当然是介绍统计和科学主张批判性思维。学生将发展到分析所必需的批判性思维能力和评估(MIS)的信息常用的光源,以更好地理解和评估各种科学主张和论据。本课程的重点是对学生发展周到,关键运用科学信息和研究,以便能够从影响他们的个人生活和角色的知情和参与的公民,欺骗和做决定单独真理。

*两个科学课程,与具有实验室组件之一。

社会和行为科学

选择一个最小的6个学时:

PSYC 110 - 普通心理学(4)
研究的各个领域,包括现代科学心理学的调查。期间考察了理论研究成果和应用在各个心理学的主要领域,与为学生提供他们可以申请到他们的个人和职业生活实践信息的目标。涵盖的课程主题领域包括学习和记忆,动机和情感,人的发展,人格,精神病理学理论和社会行为。
  • 选择从人类学,经济学,社会学或纪律额外的课程。

*六个学期小时必须至少来自两个不同的学科

艺术和人文学科

选择一个最小的6个学时:

humn 210 - Intro to Logic & Critical Thinking Skill (2)
本课程的目标是帮助你提高作为一个重要的,合乎逻辑的思想家。你会被介绍给艺术制定,并根据逻辑思维和批判性分析的标准评估论证的。你会发现如何将这些宝贵的技能应用到你的学习和日常生活,学习如何克服障碍,以批判性思维,以及如何避免被误导的推理手段被欺骗。
HUMN 211 - Intro to Ethical Analysis & Reasoning (2)
本课程的目标是帮助你提高你的道德分析和推理能力。你会被介绍给艺术制定和评估,根据逻辑思维和批判性分析的标准的伦理道德争论的。在这个过程中,你会发现如何运用以下问题,以你的工作和日常生活。为什么我们需要道德,如果我们有法律来约束我们的行为“没有多数人的意见决定什么是道德,什么是不”是感情,欲望和喜好可靠的道德指南是它曾经拨出批评另一个人的(或培养的)道德判断“是人们总是对自己的行为做人类有一个自然趋势向好,自然倾向邪恶”两个“没有”是有没有对所有的人具有约束力,在任何时候都一个单一的道德准则,并在所有的地方
  • 选择从人文学科课程的附加。

另外普通教育要求 (12小时)
PF 106 - 引入到电子表格(1)
本课程的重点是使用电子表格来解决业务应用。
PF 321 - 学习策略(2)
本课程培养学生成为成功的终身学习者在学业和在自己选择的职业生涯。富兰克林课程要求自主学习和专注于工作场所所需的技能较高的水平和课堂是在两种环境之间轻松转移。课程包括推进的沟通技巧,包括使用电子工具来参与虚拟环境的策略。在课程的作业和活动的设置是为了尽可能模拟工作团队中。
COMM 150 - 人际沟通(4)
通过使用应用的批判性和创造性思维,培养学生在这个过程中会发展出一套沟通技巧,这将提高他们的个人和专业关系和努力。本课程将集中在关键领域,如自我,感知,听觉,语言信息,对话,关系,冲突管理,说服和演讲技能。
要么 SPCH 100 - 语音通信(4)
这种公开演讲课程强调即席演讲的基础。技能建设活动和分配注重研究,组织,推理,演讲风格和交付,以及听取和观众参与度。
ANTH 215 - 文化人类学(4)
本课程使学生的原则,理念,研究方法,文化人类学的应用。学生将被引入到广泛的社会和制度安排偏差的历史和跨文化的发现。从语言到性别角色,从觅食社会到现代后工业社会中似乎乱的社会分层基地的原因和合格的后果,从简单的生活:学生将研究解决的社会的必要条件的巨大变化生活。
要么 cjad 210 - 介绍到刑事司法行政(4)
这是一个入门课程,旨在让学生接触到刑事司法系统的各种主要元素(警察,法院,和更正)。学生将了解在不同的系统互动的方式,罪犯的处理,各种形式的处罚和替代处罚。刑事司法系统的未来也将被讨论。
要么 经济舱210 - 介绍微观(4)
介绍了经济理论涉及决策如何制定的由企业和个人的考核是由经济力量的影响。重点放在需求,供给,市场均衡的分析,以及基本的市场结构模型。看不见的手作为经济决策以及市场外部驱动力进行了讨论。上提供一个平衡的方法来研究经济主体的行为和全球影响和结果类精矿。
要么 经济舱220 - 介绍宏观经济(4)
介绍了经济理论涉及的经济体系运行的基本根本原因和原则。重点放在研究经济作为一个整体。通货膨胀,失业,税收,商业周期和成长的问题在全球经济体系的背景下讨论。
要么 POSC 204 - 美国政府(3)
结构和功能的美国政府系统,包括总统,国会,最高法院,新闻媒体,社会舆论和公众利益集团在政治体制中的作用进行了概述。
要么 SOCL 110 - 介绍社会学(4)
社会学是群体行为的科学研究 - 组是否对,小团体,协会,官僚机构,社会,公众,聚集,社会运动,或小怪,等这个入门课程向学生介绍到促进社会学原理和理论观点了解不同类型的成人们组织团体的规范,价值观,结构和工艺。该课程着重于应用科学的方法来研究社会问题(如贫困,犯罪,性别歧视和种族歧视)和基本的机构(即家庭,政府,经济,宗教,教育)。学生将发展自己的“社会学的想象力”的理解是什么他们的生活,可以是在地方,国家和国际环境关系到更大的社会力量在工作的方式。

通识教育选修(1)

大学选修课 (28小时)

任何本科课程的除了发展教育课程的大学提供。

主要区域 (24小时)
COMM 335 - 在团组通信(4)
这项课程将研究当前理论和专业背景下协同工作的最佳实践。学生申请这些概念来分析自己的工作经验,生成如何提高自己在工作组性能策略。学生将学习基本的项目管理技能和工作在网上虚拟团队来完成最后的通信项目。
ENG 205 - Business & Pr的essional Writing (4)
这当然是专注于写作的商业和专业用途的中间组合物。学生们将审查书面约定范围内的商业和专业环境中通常预期,以及战略的环境中分析修辞的情况。课程包括分析,修改和研究的练习,以及大量的实践撰写商业信函。最后的项目是分期开发的,并提交给类广泛,研究商业计划书。学生将被鼓励有关课程材料的主要方案和工作经验。
要么 工程220 - 科研写作:探索专业(4)
这是一个中级课程注重的研究论文的组合物。学生在这个过程中准备要通过检查和践行着自己的学习和工作领域相关的写作规范的专业话语社区的积极参与者。呼吁注意纪律书面的约定,该课程还为学生准备上师大学写作和先进的学术话语的特殊约定。当然,活动包括三个扩展研究论文,半正式的书面解决跨学科的交流,促进读数与学科对话的关键参与。
SOCL 335 - 应用研究的方法(4)
应用研究方法,向学生介绍了社会科学研究的基本问题 - 将会导致科学的方法对人类行为的研究应用就是研究。学生们将研究的优势和主要的定量和定性数据收集技术以及参与规划和执行这些项目的过程中的弱点和评估数据质量的标准。
humn 345 - 科学哲学(4)
本课程的目的是帮助学生通过覆盖的知识,推理和证据主要原则提高他们的批判性思维能力。学生将被引入的特点,方法和科学的相对于其他指控一样的信仰,直觉,神秘,知觉,反省,记忆和理性知识来源的局限性。学生将发现如何将这些有价值的原则适用于他们的学习和日常生活,学习如何克服障碍,批判性思维以及如何避免假科学和非凡的权利要求的方式被欺骗。
PSYC 301 - 创造性思维(4)
创造力既不是神奇的,也不是某种遗传的礼物赋予我们。作为编舞特怀拉·撒普提醒我们,天才创意的礼物的浪漫版本,在电影中所描绘的艾玛迪斯是一派胡言。她提醒我们,“有没有‘自然’的天才。没有人比莫扎特努力地工作。通过他二十八岁的时候,他的手,因为所有的他花了练习,表演,和握持小时的变形羽毛笔组成“。这当然认为创造力是必须行使,不作为礼物的肌肉,它提供了具体的练习,以及神经学研究中,HBDI创新模式,除了创造性的各种理念,鼓励创造性地解决问题和创造性思维。
SOSC 495 - 心理学 & 社会科学 Practicum (4)
本课程为所有心理学和社会科学专业的学生一个高潮,综合体验。目的是提供一个机会,让学生展示自己与主要相关的学习成果的掌握。学生将自行选择能的过程中,将提供他们的主题学习的证据的时间内完成一个实习的现场经验,以及提供利益给自己和参与组织。
主要选修课 (32小时)

所选课程必须由至少两个社会和行为科学等学科。在百老汇游戏平台提供的课程:

人类学
ANTH 215 - 文化人类学(4)
本课程使学生的原则,理念,研究方法,文化人类学的应用。学生将被引入到广泛的社会和制度安排偏差的历史和跨文化的发现。从语言到性别角色,从觅食社会到现代后工业社会中似乎乱的社会分层基地的原因和合格的后果,从简单的生活:学生将研究解决的社会的必要条件的巨大变化生活。
ANTH 480 - 人类学专题(1-4)
人类学变量的内容当然教室中的学生从事的并不是正规课程的一部分,主题或目前感兴趣的科目。具体课程说明会在网上的课程提供了三个月的课程表公布。
刑事司法
cjad 210 - 介绍到刑事司法行政(4)
这是一个入门课程,旨在让学生接触到刑事司法系统的各种主要元素(警察,法院,和更正)。学生将了解在不同的系统互动的方式,罪犯的处理,各种形式的处罚和替代处罚。刑事司法系统的未来也将被讨论。
cjad 240 - 介绍犯罪学(4)
本课程将着重于犯罪的理论和类型得罪的。相关的因果关系,控制和预防犯罪行为的话题将在此过程中得到解决。
cjad 310 - 法院和刑事诉讼(4)
这当然解决了通过法院系统处理违法犯罪人员的要求。议题包括在美国法院系统的结构,证据标准,宪法保护的作用和判例法的重要性,以及检察官和辩护律师在法庭上的作用。
cjad 315 - 在美国警察(4)
本课程将提供学生在美国治安的哲学和历史的概况。学生将学习有关警务人员和管理的问题。学生也将接触到的主题,包括警察自由裁量权,警察使用武力,民事责任,警察文化,战争的反恐警察行动和实践的影响。
cjad 320 - 校正在美国(4)
这当然认为在美国当代的更正。本课程将包括最近的更正相关研究的回顾,并在刑事司法系统中的作用更正剧本的讨论。覆盖包括在美国的校正,在校正替代监禁,类型和功能的各种监系统,和各种类别的校正系统内的囚犯的历史概述主题。
CJAD 330 - Juvenile Justice & Delinquency (4)
本课程将针对美国的历史少年司法制度和青年犯罪的性质和程度。它将重点放在相关因素,并用于所有目前的研究和使用,以防止战略,治疗和控制青少年犯罪的框架内解释青少年犯罪的理论观点。学生将分析和应用这些概念在其中少年犯被拘留,处理,加工,修复或处罚的集成和协作环境结构。最后,学生们将研究基本的刑事司法研究方法和科学探究及在刑事司法中的作用。
CJAD 415 - Contemporary Policing Strategies & Issue (4)
学生们将回顾现代警务战略,包括:社区治安,警务导向问题和相关的预防犯罪和减少犯罪等策略。学生也将面临与警察机构的内部和外部环境当前的问题。有关警察越轨行为和伦理问题的问题也将得到解决。
cjad 425 - 缓刑和假释(4)
本课程缓刑,假释和社区矫正在美国的作用惩戒制度。主题包括管理和全方位的中间替代监狱,监狱,包括审前释放,分流,经济制裁,缓刑,住宅监理等独特的替代品的监管。哲学和罪犯待遇和处罚的理论将公共政策的内容和应用程序中进行分析。假释将检查和各种方案进行比较,并在美国最好的证据和经济政策的光对比特别注重将支付给成功的折返和环绕节目。风险评估将在整个整合为个性化的康复和治疗模式的当代和数据驱动的方式,设法降低重新犯罪率,提高公众安全。
cjad 430 - 少年校正(4)
本课程将介绍学生少年矫正的介绍和历史。更深入的覆盖范围将集中于当代量刑和教养策略,包括替代的制裁。学生将接触到治疗和内外安全机构的康复方案的发展趋势。其他主题将包括惩教人员培训,风险评估和评价研究的定量和定性。
cjad 440 - 的异常行为社会学(4)
学生们将熟悉的越轨行为的各种理论和刑事和非刑事行为方面讨论越轨行为。本课程涵盖的主题将包括各类越轨行为,越轨和犯罪,耻辱,身体残疾,精神障碍,以及最近的越轨行为形式。
CJAD 450 - 刑事司法 Management & Admin (4)
在刑事司法系统适用于机构本课程将探讨经营管理的基本概念。重点将放在与刑事司法机构进行有效的管理和管理问题。所涉范围包括环境影响专题;冲突,权力和伦理问题;动机,领导和沟通。服务质量方法的概念也将予以考虑。
cjad 455 - 刑事司法系统职业道德(4)
因为它们涉及到刑事司法系统的这门课程将涉及伦理和道德价值观的主题。所涉范围包括在更正道德和警察,在刑事司法领域的种族歧视,刑罚的目的,道德主题和刑事司法政策制定的道德。
cjad 480 - 刑事司法管理​​专题(1-4)
在刑事司法管理​​一个变量的内容当然教室中的学生从事的并不是正规课程的一部分,主题或目前感兴趣的科目。具体课程说明会在网上的课程提供了三个月的课程表公布。
经济学
经济舱210 - 介绍微观(4)
介绍了经济理论涉及决策如何制定的由企业和个人的考核是由经济力量的影响。重点放在需求,供给,市场均衡的分析,以及基本的市场结构模型。看不见的手作为经济决策以及市场外部驱动力进行了讨论。上提供一个平衡的方法来研究经济主体的行为和全球影响和结果类精矿。
经济舱220 - 介绍宏观经济(4)
介绍了经济理论涉及的经济体系运行的基本根本原因和原则。重点放在研究经济作为一个整体。通货膨胀,失业,税收,商业周期和成长的问题在全球经济体系的背景下讨论。
经济舱321 - 中间微观(4)
本课程提供了利润最大化的企业和个人的策略做进一步检查。消费行为,企业的生产决策,和市场力量的评估是在分析的核心。特别注意的是考虑到信息不对称的考虑,博弈论和外部性。
经济舱322 - 中间宏观经济(4)
本课程探讨在短期和长期来看,经济之间的差异。许多宏观经济模型中考虑,结果被用来进行对稳定政策和政府债务宏观经济政策的讨论。
经济舱420 - 预测(4)
本课程提供了一个动手创建工作的计量模型来预测业务活动,包括收入,成本和利润的体验。趋势,季节性和周期性波动,以及误差项的动态,进行了分析。
经济学450 - 经济思想史(4)
本课程提供了穿越时空的广泛介绍经济思想的发展。思想观念在他们的历史的角度考虑。由著名经济学家的贡献,多种经济思想流派的出现,他们对当前经济问题的相关性构成了分析的核心。
经济学480 - 经济学专题(1-4)
经济学变量的内容当然教室中的学生从事的并不是正规课程的一部分,主题或目前感兴趣的科目。具体课程说明会在网上的课程提供了三个月的课程表公布。
心理学
PSYC 204 - 动机的原理(4)
这当然是各种理论的系统研究和方法的动机。该课程包括研究和证据支持的科学性和适用性动机的几种理论的工作环境的数量和质量进行评估。学生将探索有助于动机和各种可以用来成为一个成功的激励策略的因素。
PSYC 310 - 个人发展心理学(4)
这个心理学课程基础为提高个人和专业调整和有效性循证信息和应用策略。本课程的目的是让学生地址和利用更多的内在潜力。学生将使用自执教模型以应用于从各种电流源,即情感和社交智能,多元智能,并积极心理学和执行教练所采取的原则和方法。初级课程的结果将是影响学生的个人生活和职业生涯改进调整和性能的计划。
PSYC 315 - 应用心理学:理论到实践(4)
这当然是应用心理学领域的不断扩大的探索。调查框架集成了一个跨学科的方法来了解现场和职业机会的当前状态。主要的重点是应用心理学导出到个人,社会和体制的机会科学化,人性化的观点。
PSYC 325 - 执教组织(4)
本课程旨在向学生介绍使用教练技能提高的组织设置个人的调整和性能。议题涵盖包括:指导实践的指导干预和资源范围内,最佳实践的特点,教练的好处,相关组织动态,和。这当然也包括通过训练实践活动,对实验教学的重视。
PSYC 420 - 评定 & Intervention in Organizations (4)
本课程探索运用心理学仪器作为提高个人和组织绩效的手段。讲究的是实力和积极的心理机能的评估。学生将成为熟悉各种心理工具,包括他们的选择,建设和管理。此外,学生将获得与解释和仪器结果的交付和将其翻译成个人和组织改进干预措施的经验。
PSYC 480 - ST:心理学(1-4)
在心理学变量的内容当然教室中的学生从事的并不是正规课程的一部分,主题或目前感兴趣的科目。具体课程说明会在网上的课程提供了三个月的课程表公布。
社会学
SOSC 205 - 社会科学的问题(2)
在社会科学促进电流的,有时争议,社会问题和解决方案的探索的问题。课程采取以证据为基础的做法在社会心理学领域考虑三大学科领域 - 环境的可持续发展,个人和公众健康和美国的社会心理方面法制。这些主题被用来举例说明社会科学研究运筹学与公众舆论和有效的政策和干预措施如何促进积极的社会变革。类活动的目的是促进学生自己的意见严格的评估和能力存在灵通参数。
SOCL 210 - 公共社会学(4)
课程材料将学生介绍到典型的介绍性社会学概念和学生准备开始看到他们是如何的社会历史背景的帮助来塑造他们是谁,塑造他们生活于其中的更大的社区理论。本课程帮助学生创新方面,以反映有关类型的社区,他们希望生活在什么样什么样的角色,他们愿意把这些社区取得成果发挥了更深入,更个人化的问题和。
SOCL 310 - 在工作场所多样性(4)
本课程探讨文化多样性和工作场所内,其后果的频谱。而重点是在美国的工作,一些跨文化材料有关检查,以走向全球化和跨国公司目前的趋势。在整个运行过程中的重要主题涉及到识别和工作场所actualizing文化多样性的好处,同事和领导者尽量减少经常陪多样性的误解。
SOCL 345 - 社会学 的 Work & Organizations (4)
本课程研究的社会安排在其他的相互影响,一方面,和业务结构和流程。在课程开始面向预企业的社交生活中,特别侧重于典型的传记,价值观,对现实的假设,并规范调节有限的市场中的欲望和需要的最早的人类社会的一项研究。课程将遵循商业和社会因素的演变,通过工业和后工业时代,当我们向着分子技术经济现在出现在我们的视野审视移动正在发生的变化。结束会议将重点讨论角色的想象力和创新发挥在利用发展和运载他们进入我们未来社会和未来的事业发展一帆风顺。课程股在百老汇游戏平台提供的其他课程共同的元素,但在社会历史背景下其业务布局方面是独一无二的。
SOCL 355 - 社区精神卫生(4)
本课程探索的精神卫生治疗和心理保健交付的社会背景。精神卫生保健的交付充满了公共政策辩论,从舆论的政策制定者,专家的治疗,消费者心理保健和他们的家庭,以营利为目的的实体,如制药公司之间的多样性和公众所产生。辩论,强调这门课程包括但不限于以下内容:精神卫生保健用药应有的作用,平衡与公众安全的渴望,对心理健康诊断和治疗,以及不同的支付得起的医疗行为的影响病人的权利之间在俄亥俄州精神卫生保健和其他语言环境所发现。
SOCL 400 - 社会公正(4)
本课程探讨了类型和社会的影响等差异对态度,价值观,信念,行为和生活机会的文化多样性。人类的许多方面,包括种族/民族,国籍,性别,性取向,性别,性别取向,社会阶层,年龄,宗教,和更多的变化。学生将探索不平等的性质多样化的社会建构的后果,那维持这种不平等的社会和体制的战略性质,以及如何安排社会可以改变,以缓解这一不平等的个人以及社会效益。
SOCL 480 - ST:社会学(1-4)
社会学变量的内容当然教室中的学生从事的并不是正规课程的一部分,主题或目前感兴趣的科目。具体课程说明会在网上的课程提供了三个月的课程表公布。
其他要求

所有学生都必须通过大学写作(ENG 120),并且或者基本学习策略(PF 121),学习在200级以上任何过程登记之前策略(PF 321)或大学研讨会(UNI 199)。谁在富兰克林招收30人或更少的时间转学分的学生必须通过粉煤代替PF 321学习策略121个基本学习策略。所有厄巴纳大学的学生将在单199所大学参加研习班。人际通信(Comm 150)或语音通信(SPCH 100)必须在300级或以上的任何过程登记之前作出。学生还必须符合该大学代数能力的要求。

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