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在教学设计毕业证

创建解决方案,以提高学习和性能

当涉及到学习和应用,总有改进的余地。而且,最有远见的领导人认识到,高技能和生产力的员工是组织的实力和发展奠定了基础。的教学设计者联系个人改进体制收益通过了解如何最大限度地发挥个人潜力的工作。

在教学设计百老汇游戏平台的毕业证被设计来解决使用一个系统的,基于理论的教学方法和性能问题所需的基础,以原则为基础的知识和技能,装备你。

因为我们的方案是提供完全在线为最大的灵活性,你就可以完成所有课程的8个月。我们加速格式允许你快速赚取凭证,突出你的专长和补充现有的学士或硕士学位。

程序 提供

现场

计划概述

得到你的硕士学位在富兰克林先拔头筹

All 16 credits earned during our Instructional Design Graduate Certificate 程序 transfer directly toward the 32 credits required for our M.S. 教学设计 & Learning Technology. This makes it a great way for you to become familiar with graduate-level courses and see if a master’s degree is right for you.

运用学习理论来设计教学模式

In this program you’ll gain insight into how people learn by studying various learning theories, like behaviorism, constructivism, and social cognitive theory. Meanwhile, you will design and develop e-learning instructional materials by applying concepts and principles of various systematic instructional design models, such as the Systems Approach Model for Designing Instruction (Dick, Carey & Carey), the Kemp 教学设计 Model (Morrison, Ross & Kemp), the Successive Approximation Model (Allen), and Backwards Design (Wiggins & McTighe)

当你创建教学材料,您还将学习纳入特定的基于研究的教学理论,美林的指示,加涅的指令的9个事件的第一原则的顺序,和凯勒的ARCS模型。

量身定制的教学设计证书,你的野心 

Once you complete the required foundations course, you’ll choose any three courses from the M.S. in 教学设计 & Learning Technology curriculum - except the capstone course (IDPT 670) - to create a professional credential that supports your desired career path. Because all courses are shared with our industry-aligned master’s program, you can be assured that this customized learning experience meets the standards set by ATD and ISPI. 

选择建立自己的技能,在一个广泛的领域,包括:教学系统设计,教育技术学,电子学习发展,内涵发展,项目管理和绩效改进。不管你选择什么样的话题,你会精心准备的学习和发展的动力字段中输入或前进。 

获得证书8个月完全在线

包含本次毕业证程序中的四门课程均可以在网上采取这样你可以学到无论何时何地方便您。加速格式,使您可以快速得到你所需要的教学设计领域进入或提前知识。

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Curriculum & Course Descriptions

16个学时
必修课 (16小时)

idpt 601是必需的。然后从列表中选择三个附加idpt课程。

idpt 601 - 教学设计的基础(4)
学习理论和教学设计模式是教学设计领域的两个基本支柱。在这个过程中,学生将学习的学习理论和形成,影响,并支持该领域的哲学。学生还将学习教学系统的理论,模型和系统化的方法来教学设计。在这个过程中,学生将运用这些理论,策略和教学模式,以创建学习型,教学设计或培训活动,在自己选择的设置,包括商业,工业,政府,医疗保健和课堂教育。在这个课程结束后,学生们将就如何为教学设计职业生涯做准备的计划。
idpt 620 - 人类绩效技术原理(4)
在这个过程中,学生将学习了解人的行为的框架与情景和案例研究工作,分析性能问题,确定级别,并且在需要一套解决方案,将达到预期的影响类型的干预,并提出建议。
idpt 640 - 加强与技术学(4)
在这个过程中,学生将适用的设计原则,以创建包括使用新技术和新兴技术的学习活动。学生们将研究学习环境的协作和供他们使用网络工具和价值。交付平台和软件也将探索其对教学策略的影响。在使用过程中已完成的项目将成为学生的组合的一部分。
idpt 645 - 学习管理系统(4)
在这个过程中,学生将学习使用管理和在线环境中提供教学内容的做法。学生将有功能的学习管理系统(LMS)交互管理的设计,开发,交付和可重复使用的学习内容的评价。
idpt 650 - 评价(4)
本课程评价课程和计划,重点是形成性和终结性评估和标准参照考试的基本原则和惯例。学生将探索评估模型和理论,创建学习满意度调查,建立一种标准参照考试,创建分级评鉴,和工作与数据集来解释数据,并提出建议,以提高教学的课程或单位。在使用过程中已完成的项目将成为学生的组合的一部分。
IDPT 660 - Advanced 教学设计 & Performance Technology (4)
在这个过程中,学生们将在小团队工作,以解决实际范围和复杂性,指导性或性能问题。学生将运用设计的理论和研究,因为他们作出决定,以解决系统发现的问题。本课程将需要的项目管理技能,分析,设计,开发,实施和评估整个前面的课程学到的应用。在这个过程中完成的项目将成为学生的组合的一部分。
IDPT 715 - Theories & Appl for Mging Proj & Relatio (4)
能够成功地管理项目和关系,是当前最重要的劳动力技能。在这个过程中,学生将学习项目管理理论,工具和技术,并在自己的学科应用它们。通过本课程结束后,学生需要制定一个项目管理流程和计划,以解决关系的问题。

计划详情

工作机会

教学设计

教学设计与教育工作者合作,教育,政府和专业用途的生产和开发软件。

Training & Development Coordinator

Training & Development Coordinators manage logistical and administrative tasks to ensure training programs run successfully.

性能顾问

性能顾问设计和建立目标设定策略,以提高员工的生产力和效率。

指导协调

教学协调员负责教学计划的制定和实施。

培训专家

培训专家负责设计演示,工作手册,并需要培训员工的其他材料。

培训项目经理

培训项目经理负责的组织或公司内部实施培训战略。